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上海威才企業(yè)管理咨詢有限公司
TRIZ核心工具方法包括S進(jìn)化曲線的現(xiàn)實(shí)意義,技術(shù)矛盾與物理矛盾的區(qū)分與關(guān)聯(lián)及其對(duì)應(yīng)的TRIZ創(chuàng)新解決方法,矛盾矩陣表與分離法則,39個(gè)工程參數(shù)與40條創(chuàng)新法則等通過(guò)眾多的案例小組實(shí)操練習(xí)完美應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題解決中去,幫助學(xué)員快速掌握創(chuàng)新方法和技巧,激發(fā)個(gè)人創(chuàng)新潛能,提升創(chuàng)造性問(wèn)題解決能力。
同時(shí)還會(huì)講授與TRIZ配合應(yīng)用的快捷創(chuàng)新技巧如類推Analogies,異想天開Brute Think,想法箱Idea Box,二次逆向/痛苦風(fēng)暴,Double Reverse/Pain Storming等,如果能掌握并有效應(yīng)用,也能幫助普通的工程師快速提升個(gè)人的創(chuàng)造性問(wèn)題解決能力。
最后,在應(yīng)用以上TRIZ或其他多種創(chuàng)新技巧得到多個(gè)問(wèn)題解決方案之后,還需要應(yīng)用普氏方案選擇與創(chuàng)新Pugh Analysis對(duì)方案進(jìn)行選擇并進(jìn)一步創(chuàng)新出最佳問(wèn)題解決之道。這樣才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新方法在實(shí)際問(wèn)題解決中的完美應(yīng)用。
“你能等上100 年得到啟發(fā),或者你能用TRIZ原則在15 分鐘內(nèi)解決問(wèn)題。TRIZ這個(gè)強(qiáng)而有力的工具消除在不同性能測(cè)量之間的沖突所引起對(duì)妥協(xié)和交換的需要,為創(chuàng)新帶來(lái)了可執(zhí)行的方法論。”
——Genrich Altshuller里奇?阿奇舒勒 (TRIZ創(chuàng)始人)
TRIZ創(chuàng)新技巧是前蘇聯(lián)偉大的發(fā)明家根里奇?阿奇舒勒先生總結(jié)創(chuàng)造的一套完整的發(fā)明創(chuàng)新理論與方法集成。是到目前為止世界上最 先 進(jìn)而實(shí)用的發(fā)明創(chuàng)新的方法學(xué),被譽(yù)為解決發(fā)明問(wèn)題的神奇的點(diǎn)金術(shù)。在美日被稱為超級(jí)發(fā)明術(shù);TRIZ創(chuàng)新技巧是從全世界200多萬(wàn)件高水平的發(fā)明專利中總結(jié)提煉的一整套解決發(fā)明難題的分析方法、分析工具、發(fā)明原理、解題模型、標(biāo)準(zhǔn)解法等系統(tǒng)工具與方法,完全改變了過(guò)去研發(fā)工作中靠千百次的反復(fù)試驗(yàn),或靠專家的靈感突發(fā)而解決問(wèn)題的方式。
TRIZ創(chuàng)新技巧提供給發(fā)明者一個(gè)清晰的發(fā)明創(chuàng)新路線圖。根據(jù)國(guó)內(nèi)外大量的企業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)用TRIZ創(chuàng)新技巧的實(shí)踐結(jié)果,一個(gè)掌握TRIZ創(chuàng)新技巧理論的科技人員與不掌握TRIZ創(chuàng)新技巧的科技人員比較其發(fā)明創(chuàng)新能力提高6至10倍??萍既藛T、企業(yè)工程技術(shù)人員通過(guò)學(xué)習(xí)TRIZ創(chuàng)新技巧理論,可以由普通的專業(yè)人員突變成為一個(gè)新型的創(chuàng)新發(fā)明技術(shù)精英,大大提升人的價(jià)值,可為企業(yè)創(chuàng)造極大的效益。
目前包括眾多世界知名企業(yè)都已經(jīng)在研發(fā)設(shè)計(jì)流程中實(shí)施TRIZ,使用TRIZ解決每天遭遇的實(shí)際問(wèn)題,幫助他們提高產(chǎn)品研發(fā)效率,降低研發(fā)成本,提高企業(yè)整體創(chuàng)新能力甚至用來(lái)建構(gòu)未來(lái)科技的發(fā)展策略。TRIZ目前正由福特、GM、3M、飛利浦、LG、Bosch、西門子、SAMSUNG等企業(yè)廣泛推行。
優(yōu)秀的專家團(tuán)隊(duì):我們的TRIZ講師團(tuán)隊(duì)由具有國(guó)際知名企業(yè)背景的專家組成,這些專家不僅擁有扎實(shí)的TRIZ理論基礎(chǔ),而且具備豐富的實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。他們深入研究TRIZ方法論,參與過(guò)多個(gè)行業(yè)的創(chuàng)新項(xiàng)目,能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐完美結(jié)合,為學(xué)員提供深入淺出的講解和指導(dǎo)。
跨行業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享:我們的TRIZ專家團(tuán)隊(duì)累積了豐富的跨行業(yè)經(jīng)驗(yàn),包括但不限于汽車、電子、能源、材料科學(xué)、化工等領(lǐng)域。這種廣泛的行業(yè)背景使我們能夠提供覆蓋多個(gè)行業(yè)需求的定制化培訓(xùn)方案,幫助企業(yè)針對(duì)特定行業(yè)的挑戰(zhàn)找到創(chuàng)新的解決策略。
理論與實(shí)踐的結(jié)合:我們強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合,通過(guò)案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練和互動(dòng)討論等方式,確保學(xué)員能夠深刻理解TRIZ原理,并能夠靈活運(yùn)用于解決實(shí)際工作中遇到的復(fù)雜問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
TRIZ GPT增值服務(wù):借助于我們開發(fā)的ZF-TRIZ GPT,一個(gè)專門針對(duì)TRIZ方法論訓(xùn)練的高級(jí)人工智能模型,我們提供了增值服務(wù)。ZF-TRIZ GPT能夠基于深厚的專業(yè)知識(shí)提供解答,輔助工程師和管理人員做出更加明智的決策。這不僅提高了我們培訓(xùn)的有效性,也顯著提升了參訓(xùn)者的問(wèn)題解決速度和質(zhì)量。
日程 | 題目 | 培訓(xùn)內(nèi)容 | 開始 | 結(jié)束 | 時(shí)長(zhǎng) |
第 1 天
| TRIZ-APAT 全球創(chuàng)新策略-APAT(全員全時(shí)) | Why can we not increase our business?為什么業(yè)務(wù)不增長(zhǎng)? | 9:00 | 9:15 | 0:15 |
We need pay attention to all items(TRIZ-APAT)我們需要?jiǎng)?chuàng)新-全員全時(shí)-關(guān)注所有業(yè)務(wù)內(nèi)容 | |||||
TRIZ概覽 Overview | 點(diǎn)金術(shù)-TRIZ | 9:15 | 10:30 | 1:15 | |
TRIZ的核心思想 | |||||
技術(shù)進(jìn)化S-曲線 | |||||
TRIZ-S曲線和技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則 | 理想化水平 | ||||
IFR 案例研究 | |||||
Coffee Break (課間休息) | 10:30 | 10:40 | 0:10 | ||
TRIZ-S曲線和技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則 | IFR小組練習(xí) | 10:40 | 11:15 | 0:35 | |
技術(shù)矛盾 與發(fā)明法則 | 技術(shù)矛盾Technical | 11:15 | 12:00 | 0:45 | |
技術(shù)參數(shù)Technical | |||||
矛盾矩陣表Contradiction | |||||
Lunch Break(午餐) | 12:00 | 13:00 | 1:00 | ||
技術(shù)矛盾 與發(fā)明法則 | 技術(shù)矛盾TRIZ應(yīng)用案例研究 | 13:00 | 15:00 | 2:00 | |
40常用創(chuàng)新法則介紹 | |||||
Coffee Break (課間休息) | 15:00 | 15:10 | 0:10 | ||
物理矛盾 與分離原理 | 物理矛盾Physical Contradictions | 15:10 | 16:30 | 1:20 | |
分離法則Separation Principles | |||||
物理矛盾TRIZ應(yīng)用案例研究 | |||||
日程 | 題目 | 培訓(xùn)內(nèi)容 | 開始 | 結(jié)束 | 時(shí)長(zhǎng) |
第 2 天 | TRIZ小組練習(xí) | TRIZ小組練習(xí)與點(diǎn)評(píng) | 9:00 | 11:00 | 2:00 |
練習(xí)1-技術(shù)矛盾 | |||||
練習(xí)2-物理矛盾 | |||||
練習(xí)3-綜合 | |||||
練習(xí)4-綜合 | |||||
Coffee Break (課間休息) | 11:00 | 11:10 | 0:10 | ||
TRIZ配套快捷創(chuàng)新技巧 | TRIZ配套快捷創(chuàng)新技巧 | 11:10 | 12:00 | 0:50 | |
類推Analogies 異想天開Brute Think 想法箱Idea Box 二次逆向Double Reverse | |||||
Lunch Break(午餐) | 12:00 | 13:00 | 1:00 | ||
TRIZ配套快捷創(chuàng)新技巧
| TRIZ配套快捷創(chuàng)新技巧 小組練習(xí)與點(diǎn)評(píng) | 13:00 | 14:30 | 1:30 | |
類推Analogies | |||||
異想天開Brute Think | |||||
想法箱Idea Box | |||||
二次逆向Double Reverse | |||||
Coffee Break (課間休息) | 14:30 | 14:40 | 0:10 | ||
TRIZ創(chuàng)新方案評(píng)估方法-普氏分析矩陣 PUGH Matrix | 把想法融合成概念I(lǐng)ntegrating Ideas Into Concepts- KANO模型 | 14:40 | 16:30 | 1:50 | |
普氏概念選擇Pugh Concept Selection | |||||
普氏概念選擇-練習(xí)Pugh Concept Selection - Exercise | |||||
總結(jié) | 成功TRIZ創(chuàng)新項(xiàng)目分享 Q&A | ||||
上午9:00-12:00
09:00-10:30:項(xiàng)目進(jìn)展匯報(bào)與反饋。小組依次分享他們的項(xiàng)目進(jìn)展,接受講師和其他小組的反饋。
10:30-12:00:專題講解:深化問(wèn)題理解和定義。講解如何精確理解和定義項(xiàng)目問(wèn)題,使用TRIZ進(jìn)行問(wèn)題分析。
下午1:00-4:30
13:00-15:00:小組輔導(dǎo):具體項(xiàng)目指導(dǎo)。講師提供一對(duì)一輔導(dǎo),根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)提供建議。
15:00-16:30:明確問(wèn)題定義和目標(biāo)。小組基于當(dāng)天學(xué)習(xí)和反饋,重新梳理問(wèn)題定義和項(xiàng)目目標(biāo)。
上午9:00-12:00
09:00-10:30:方案創(chuàng)意進(jìn)展匯報(bào)。分享創(chuàng)意方案初步想法和進(jìn)展。
10:30-12:00:專題講解:TRIZ工具生成解決方案。詳細(xì)介紹應(yīng)用TRIZ工具和原理生成和優(yōu)化解決方案。
下午1:00-4:30
13:00-14:30:小組輔導(dǎo):方案創(chuàng)意深化。提供深入指導(dǎo),幫助深化和完善方案。
14:30-16:00:制定方案實(shí)施計(jì)劃。小組根據(jù)方案創(chuàng)意,制定詳細(xì)的實(shí)施步驟、時(shí)間表和資源分配。
16:00-16:30:準(zhǔn)備成功驗(yàn)證方法。討論如何驗(yàn)證方案成功的標(biāo)準(zhǔn)和方法,確保實(shí)施后能有效評(píng)估結(jié)果。
【13:00-14:30:應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)方法總結(jié)】
1、在這一環(huán)節(jié)中,講師將引導(dǎo)小組成員共同回顧和總結(jié)在整個(gè)TRIZ項(xiàng)目過(guò)程中學(xué)到的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和方法
2、包括成功應(yīng)用TRIZ工具的案例、遇到的挑戰(zhàn)及其解決策略,以及如何在未來(lái)的項(xiàng)目中避免類似問(wèn)題
3、目的是幫助參與者固化所學(xué)知識(shí),形成可復(fù)用的最佳實(shí)踐
【14:30-16:00:推廣輔導(dǎo)與計(jì)劃制定】
1、最后一個(gè)環(huán)節(jié)專注于如何將TRIZ方法論和項(xiàng)目成果推廣到參與者的組織和團(tuán)隊(duì)中
2、講師將提供策略和工具,幫助參與者制定有效的傳播和推廣計(jì)劃,包括內(nèi)部培訓(xùn)、案例分享、創(chuàng)建知識(shí)庫(kù)等,以促進(jìn)TRIZ理論在更廣泛范圍內(nèi)的應(yīng)用和實(shí)踐。
【16:00-16:30:在培訓(xùn)的最后半小時(shí),組織一個(gè)總結(jié)發(fā)表環(huán)節(jié)】
1、這是對(duì)整個(gè)TRIZ訓(xùn)練營(yíng)進(jìn)行回顧,講師和參與者共同分享他們的感受、學(xué)習(xí)點(diǎn)和未來(lái)的行動(dòng)計(jì)劃
2、同時(shí),也是收集參與者對(duì)訓(xùn)練營(yíng)的反饋,以便于未來(lái)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化
在第5天下午的最后一個(gè)環(huán)節(jié),各小組向評(píng)審團(tuán)和其他參與者展示項(xiàng)目成果,包括問(wèn)題定義、解決方案、實(shí)施計(jì)劃、成功驗(yàn)證計(jì)劃及預(yù)期效果的匯報(bào)。

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