◆ 助力學員深度理解團隊協(xié)作、溝通及決策的重要性，強化團隊凝聚力。

◆ 培養(yǎng)學員在復雜情境下的問題解決能力、應變能力與資源管理能力。

◆ 使學員掌握高效溝通技巧，提升跨部門溝通協(xié)作水平，減少內(nèi)部損耗。

◆ 引導學員學會目標管理與任務分解，提高工作執(zhí)行效率與成果質(zhì)量。

第一單元：課程導入

 介紹課程目的、收益與大致流程，激發(fā)學員興趣，營造輕松活躍的學習氛圍。

 故事背景講解：講述古老神秘的奪寶傳說，激發(fā)學員的好奇心和探索欲。比如傳說在遙遠的神秘島嶼上，隱藏著失落文明留下的稀世珍寶，吸引了無數(shù)探險隊前往，但大多一去不復返。如今，學員們將組成不同探險隊，開啟這場驚險刺激的奪寶之旅。

 團隊組建：學員自由分組，每組5 - 8人，推選隊長，為團隊命名并設計隊旗、口號，增強團隊歸屬感和認同感。

第二單元：規(guī)則講解

 沙盤道具介紹：展示并詳細講解沙盤、角色卡片、資源卡片、任務卡、骰子、地圖等道具的用途和使用方法。例如，角色卡片分別對應隊長、探險家、后勤專家、導航員、考古學家等角色，每個角色擁有不同的技能和初始資源；資源卡片包含食物、水、藥品、工具、金幣等，用于支持探險過程。

 規(guī)則說明：介紹探險路線設定、資源獲取方式、寶藏分布與挖掘規(guī)則、團隊協(xié)作任務、突發(fā)事件應對規(guī)則、勝利條件與失敗判定等。如探險路線由擲骰子決定步數(shù)前進，在不同區(qū)域觸發(fā)不同事件；資源可通過完成任務、交易、探索遺跡等方式獲??；寶藏分布在地圖不同位置，挖掘需滿足特定條件。

第三單元：模擬演練 - 初期探索模擬演練 - 初期探索

  第一輪模擬

1.角色分配與策略制定：各小組抽取角色卡片，明確成員職責，共同討論制定初期探險策略，確定前進方向、資源分配計劃等。比如后勤專家負責規(guī)劃資源使用，導航員依據(jù)地圖確定路線，隊長協(xié)調(diào)各方意見。

2.資源獲取與行動：根據(jù)策略，學員通過擲骰子前進，在沙盤上模擬探險過程，觸發(fā)各類事件，如遭遇惡劣天氣消耗資源、發(fā)現(xiàn)隱藏遺跡獲取線索、遇到神秘商人進行交易等，完成相應任務獲取資源和寶藏線索。

3.團隊協(xié)作溝通：過程中強調(diào)團隊成員間的溝通協(xié)作，及時分享信息、協(xié)調(diào)行動，共同應對挑戰(zhàn)。例如，當發(fā)現(xiàn)重要線索時，考古學家向團隊詳細解讀，隊長組織討論后續(xù)行動方案。

4.多輪模擬循環(huán)：重復上述步驟進行2 - 3輪模擬，每輪結(jié)束后小組內(nèi)部簡單交流總結(jié)，調(diào)整策略，應對新出現(xiàn)的情況。

第四單元：模擬演練 - 深入挑戰(zhàn)

 中期困境與突破：隨著探險深入，增加挑戰(zhàn)難度，如資源短缺、路線受阻、其他團隊競爭、神秘陷阱等。各小組需重新評估局勢，調(diào)整策略，通過團隊協(xié)作、溝通談判、合理運用資源等方式突破困境。比如與其他團隊協(xié)商合作，共同破解復雜謎題，共享寶藏收益；或者利用有限資源制作工具，克服地理障礙。

 關(guān)鍵決策與風險應對：設置關(guān)鍵決策點，如選擇危險但可能有豐厚回報的路線，或是穩(wěn)妥但收益較小的路徑。引導學員分析決策風險與收益，學會權(quán)衡利弊，做出合理決策，并制定風險應對預案。例如，若選擇危險路線，提前準備充足的藥品和防護工具，以防意外發(fā)生。

 團隊協(xié)作強化：通過復雜任務和突發(fā)狀況，進一步強化團隊成員間的協(xié)作默契和溝通效率，如在限時任務中，各角色緊密配合，高效完成任務目標。

第五單元：總結(jié)復盤提升 

 復盤：各小組回顧探險歷程，分析團隊在目標設定、策略制定、資源管理、溝通協(xié)作、決策執(zhí)行等方面的表現(xiàn)，總結(jié)成功經(jīng)驗與失敗教訓，填寫復盤表格。

 分享與交流：每組選派代表發(fā)言，分享小組復盤結(jié)果，全體學員共同交流討論，從不同團隊的經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗，深入探討團隊協(xié)作、溝通、決策等要點。

 講師點評與理論升華：講師結(jié)合學員分享，系統(tǒng)梳理課程要點，深入講解團隊協(xié)作、溝通技巧、目標管理、決策方法等理論知識，將沙盤體驗與實際工作場景緊密聯(lián)系，引導學員將所學遷移至工作中。